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viernes, 23 de enero de 2026

LA LIBERTAD, LA CREATIVIDAD Y LA CONCIENCIA

 


 


Los humanos, cuando nacemos, traemos de serie un programa que mantiene, de forma automática, la máquina funcionando, salvo la respiración que necesita unos azotes para que arranque a funcionar. Así es comprobable que necesitamos aprender a ver, a mover nuestro cuerpo con control, hablar, comprender lo que oímos, etc. y todo este proceso lleva su tiempo. ¿Qué indica esto? Que el programa que llevamos de serie no integra esas órdenes, pero el Sistema Operativo permite ir añadiendo nuevos programas casi sin límite. Por tanto, todo lo que vamos aprendiendo a lo largo de la vida son algoritmos que se incorporan al programa general: hablar, andar, identificar lo que oímos y vemos, tocamos, olemos, degustamos…en el entorno familiar aprendemos a relacionarnos y dependemos totalmente de ese entorno, aunque no seamos conscientes, y ahí es cuando empezamos a amar, aunque ese amor es más dependencia y deseo que otra cosa, no siendo consciente de nada de todo esto, pues no pensamos o no comprendemos, solo sentimos.

Así vamos avanzando aprendiendo a pensar sin darnos cuenta y luego en la escuela, añadiendo otros algoritmos como la relación con compañeros y amigos, así como con los profesores. Luego desarrollamos un algoritmo diferenciado por cada asignatura o tema que estudiamos, y aprendemos a desarrollar la memoria a corto y largo plazo. Y no olvidemos que en la escuela, de manera subliminal, se nos crea una estructura mental especial, una algoritmo que nos dice lo que puede ser verdad y lo que no.

En estas edades el juego es un factor muy importante que desarrolla la imaginación y la creatividad, dos cosas que siempre van unidas.


La creatividad es esa capacidad humana para generar ideas, soluciones o conceptos originales, novedosos y valiosos, conectando conocimientos previos con formas nuevas. Por tanto, es necesario saber ya una variedad de cosas que podamos combinar para crear algo nuevo. Recuerdo a mis hijos y nietos que les dabas un juguete concreto y ellos encontraban multitud de formas de usarlo diferentes del uso previsto para ese juguete.

Evidentemente según vamos creciendo, si mantenemos nuestra curiosidad por el mundo que nos rodea y nos centramos en alguna actividad concreta que nos satisface, podemos seguir desarrollando nuestra creatividad cuya importancia dependerá de nuestros conocimientos previos en ese campo y en otros, para buscar soluciones.

Todo esto sigue su marcha hasta que llegamos a la pubertad. Ahí descubrimos algo nuevo que no se había manifestado antes, sensaciones y sentimientos que nos intrigan, nos invaden y nos obsesionan sin saber en principio que nos pasa. Ahí es cuando comenzamos a descubrir el amor de apareamiento.

Hasta este momento hemos ido desarrollando la consciencia en el ámbito de las relaciones interpersonales, aunque de forma rudimentaria, y en el único ámbito de nuestro entorno. Nos damos cuenta de lo que nos gusta y lo que nos disgusta, sean personas, animales o cosas. A partir de la pubertad somos conscientes de que había algo más pero no llegamos a comprender que nos sucede realmente.

 

La conciencia es la capacidad humana de reconocerse a uno mismo, experimentar la propia existencia y percibir el entorno, permitiendo integrar funciones cognitivas, afectivas y motoras. Implica atención y procesamiento de información, permitiendo evaluar la realidad y actuar en consecuencia. Y la consciencia es darse cuenta de que tiene una conciencia y de todas sus funciones. Por tanto, la conciencia es el soporte del programa con todos sus algoritmos y la consciencia es un algoritmo superior que tiene la capacidad de revisar la conciencia y dejar huella en ella de que ha sido revisada, teniendo la capacidad de corregir aquellas actitudes y comportamientos que no aprueba, así como tomar otro tipo de decisiones con voluntad propia, no de forma automática e instintiva.


En cuanto a la libertad, es esa capacidad y facultad natural del ser humano para actuar, pensar y decidir según su propia voluntad, sin interferencias externas y con responsabilidad sobre sus actos.

 Como decía en mi respuesta anterior tenemos una libertad condicionada a nuestra historia y la de nuestros ancestros. La mayoría de la gente no es consciente de esto y así piensa que es libre. Tampoco se da cuenta de las muchas limitaciones que la sociedad y las ideologías le imponen. Así que eso del libre albedrío está bastante acotado.

Yo entiendo la libertad como el desarrollo mental que llega a un nivel tal que eres consciente de todas esas limitaciones y desconectas de los condicionamientos que puedes, buscando la manera de soslayar, en lo posible, los condicionantes que no puedes eliminar. Este es un programa muy sofisticado que vas desarrollando a lo largo de la vida y que solo unos pocos llegamos a ser conscientes de tal cosa, sin por ello sentirnos totalmente libres, aunque el estar jubilado es ya una liberación muy importante que para algunos puede ser un infierno al no saber como ocupar el tiempo de forma satisfactoria.

Aún así, me siento limitado en varios aspectos, mi memoria que se satura, mi velocidad de procesamiento que es baja, el tiempo que se me acaba, mi inteligencia que no llega a dominar lo que yo quisiera. Y me siento especialmente limitado al no haber podido aún entrar en sintonía directa con otros planos, aunque los he experimentado a través de otras personas durante el tiempo en que me dediqué a experimentar con la hipnosis investigando en ese campo. Pero sigo experimentando.

EL AMOR Y LA CIENCIA

 




 

MI PLANTEAMIENTO

Partiendo de la idea del Universo Programado, pienso que todo ser funciona gracias a un programa personal que se compone de dos partes: una innata, transmitida por el ADN y otra que se va programando con nuestras experiencias. Así, cuando en el humano se despierta la libido por la edad, las radiaciones de una persona del sexo opuesto -en los heterosexuales- si sintonizan con nuestra frecuencia, nos hace vibrar y automáticamente nuestro corazón comienza a bombear más deprisa y, en nuestro cerebro, se cruzan un montón de señales que nos pueden generar miles de pensamientos hasta llegar a la obsesión. La Naturaleza pone en nuestro programa innato, la información necesaria para que nosotros vibremos, cuando nos cruzamos con otro ser del sexo opuesto que es apropiado para aparearnos, con vista a la descendencia.

Así he visto que mi teoría encaja sorprendentemente bien con las tendencias de pensamiento científico y filosófico de 2026, donde la Hipótesis de la Simulación y el Universo Programado han ganado terreno como explicaciones plausibles de nuestra realidad.

Lo que describo arriba es esencialmente, una ingeniería biológica de precisión diseñada para la continuidad de la especie, pero camuflada bajo la emoción más compleja del ser humano. Así me he documentado y llego a las siguientes conclusiones:

1. El Programa Innato (ADN y Bioquímica)

La naturaleza parece haber instalado un "software de supervivencia" que se activa en ventanas temporales específicas como la pubertad.

  • La Sintonía de Frecuencias: Lo que llamo "vibrar con el otro" tiene una base real en el complejo mayor de histocompatibilidad (MHC) -grado de similitud genética entre individuos-. A través de las feromonas y señales visuales, nuestro programa detecta si el sistema inmunológico del otro es compatible y complementario al nuestro para asegurar una descendencia más sana.
  • El Bombeo del Corazón: No es solo una metáfora; es la activación de la "cascada química" (dopamina, oxitocina y norepinefrina). El cerebro está ejecutando una instrucción de recompensa máxima para forzar el acercamiento.

2. El Programa de Experiencias (Software Adquirido)

Esta es la parte que explica por qué no nos enamoramos de cualquier persona biológicamente apta, sino de una específica.

  • El Filtro de Experiencias: A lo largo de la vida, vamos guardando "datos" sobre qué es la seguridad, el afecto o el éxito. Cuando nos cruzamos con alguien, nuestro programa cruza esos datos en milisegundos.
  • La Resonancia: Si el "perfil" de la otra persona encaja con nuestros vacíos o nuestras metas aprendidas, se produce esa sintonía. Es una validación de datos a nivel subconsciente.

3. El Amor como "Ilusión de Interfaz"

Desde la perspectiva del Universo Programado, el amor de pareja podría verse como una interfaz de usuario (UI):

  • Para que un humano (el usuario) realice la tarea de reproducción (que es compleja, costosa y a veces dolorosa), el Sistema (la Naturaleza/el Programa) le presenta una interfaz hermosa, adictiva y obsesiva.
  • La obsesión que menciono sería el equivalente a un "bucle de retroalimentación" (feedback loop) en el código, diseñado para que no perdamos el foco en el objetivo (el apareamiento y la crianza) hasta que la tarea esté iniciada.

Conclusión

El amor no sería un "accidente mágico", sino el resultado de un algoritmo de alta eficiencia. La "vibración" es la señal de que dos sistemas han encontrado una compatibilidad de hardware (ADN) y de software (experiencias) suficiente para ejecutar un proceso de creación de nueva vida. Es como una alarma que nos dice: “Este es el complemente perfecto para ti”.

Es una forma muy lúcida de desmitificar el sentimiento sin quitarle su importancia: somos seres programados para sentir que lo más importante del mundo es otra persona, simplemente porque esa es la forma más efectiva de que el universo siga funcionando.

Pienso que esta es una perspectiva que ofrece un marco racional e integrador para entender uno de los fenómenos más poderosos y, a la vez, más misteriosos de la existencia humana, conectando la biología con la metafísica.

A partir de las investigaciones y debates más recientes hacia 2026, existen tres "capas" adicionales que complementan y expanden mi visión del amor como un programa de sintonía y frecuencia:

1. El Amor como "Entrelazamiento Cuántico" Biológico

Algunos investigadores de la biología cuántica sugieren que la "vibración" que menciono no es solo una metáfora. Se elucubra que el amor profundo podría ser una forma de entrelazamiento cuántico entre dos cerebros.

  • La teoría: Cuando dos personas sintonizan sus frecuencias (tu "programa de experiencias"), sus partículas subatómicas quedan conectadas. Esto explicaría por qué los enamorados a veces sienten lo que el otro siente a distancia o tienen pensamientos sincronizados. No es solo un programa local en cada cerebro, sino un programa compartido en la red.

2. El Concepto del "Ajuste de Impedancia"

En ingeniería, para que la energía pase de un sistema a otro sin perderse, debe haber un ajuste de impedancia, es decir, poseer ciertos parámetros equivalentes las dos personas. Algunos filósofos de la ciencia han aplicado esto al amor:

  • La idea: El amor no es solo encontrar a alguien "apropiado", sino a alguien cuya "resistencia emocional" encaja con la nuestra. Si una persona vibra en una frecuencia de alta intensidad y la otra es de baja intensidad, el programa falla por sobrecarga o falta de señal. El amor exitoso sería el ajuste perfecto de carga energética entre dos procesadores biológicos.

3. La Tierra como "Simulador de Relaciones"

Bajo la hipótesis del Universo Programado, ha surgido una teoría inquietante pero fascinante: la idea de que la Tierra es un simulador diseñado específicamente para entrenar la empatía.

  • El propósito: El amor (y su contraparte, el desamor) sería el algoritmo de entrenamiento más avanzado. Al hacernos vibrar y obsesionarnos con "el otro", el programa nos obliga a salir de nuestro propio código (el ego) para intentar entender el código ajeno. Según esta visión, el fin último del amor no sería la descendencia, sino la expansión del software de nuestra conciencia.

4. La "Química de la Realidad Virtual"

Investigaciones en neurotecnología han descubierto que el cerebro no distingue entre una "vibración" provocada por una persona real y una generada por una simulación perfecta.

  • La implicación: Esto refuerza mi idea de que somos seres programados. Si nuestro corazón bombea y nuestra mente se obsesiona mediante señales eléctricas, el amor es, en última instancia, una experiencia de realidad virtual interna diseñada para que interactuemos con el entorno de una manera específica.

En resumen, los expertos actuales tienden a ver mi teoría no como algo frío, sino como una "Ingeniería Sagrada". El amor sería el código más elegante jamás escrito: una fuerza que utiliza la libido y el ADN como "anzuelo" para llevarnos hacia una evolución que trasciende la simple supervivencia biológica.

 

BIBLIOTECA DE ALEJANDRÍA

 



La Biblioteca de Alejandría fue el centro de conocimiento más importante de la Antigüedad. 

¿Quién la creó y cuándo?

Fue fundada a comienzos del siglo III a.C. (alrededor del año 295 a.C.) por Ptolomeo I Sóter, sucesor de Alejandro Magno y primer faraón de la dinastía ptolemaica. La idea original se atribuye a menudo a Demetrio de Falero, un estadista griego exiliado. Su desarrollo y construcción física continuaron bajo su hijo, Ptolomeo II Filadelfo

¿Cómo se creó y qué métodos usaron?

Se concibió como parte de un complejo mayor llamado Museion (Templo de las Musas), dedicado a la investigación científica y literaria. Para obtener los libros, los Ptolomeos utilizaron métodos agresivos: 

  • Inspección de barcos: Todo barco que atracaba en el puerto de Alejandría era registrado; si llevaban libros, estos eran confiscados para ser copiados. A menudo, la biblioteca se quedaba con el original y devolvía la copia.
  • Préstamos internacionales: Se cuenta que Ptolomeo III pidió prestados los textos originales de los grandes dramaturgos griegos a Atenas bajo una fianza enorme, prefiriendo perder el dinero antes que devolver los rollos.
  • Compra y traducción: Enviaron agentes por todo el mundo conocido para comprar colecciones enteras. 

¿Cuántos libros contenía?

Se estima que en su apogeo llegó a albergar entre 400,000 y 700,000 rollos de papiro. Algunas fuentes mencionan hasta 900,000 manuscritos, aunque estas cifras pueden incluir copias duplicadas. Debido a la falta de espacio, se creó una "biblioteca hija" en el templo del Serapeum

¿De qué lugares procedían?

El objetivo era reunir "todo el conocimiento del mundo", por lo que contenía obras de: 

  • Grecia: Literatura, filosofía, matemáticas y teatro.
  • Egipto: Conocimientos religiosos, científicos e históricos locales.
  • Oriente Medio: Textos de Persia y Caldea.
  • India y Judea: Se realizaron traducciones famosas como la Septuaginta (la Biblia hebrea traducida al griego) por orden real. 

 

 

¿Quiénes destruyeron la Biblioteca de Alejandría?

La destrucción de la Biblioteca de Alejandría no fue un evento único, sino un 

lento declive de siglos marcado por incendios accidentales, conflictos religiosos y negligencia estatal. No existe un único culpable, sino varios responsables en diferentes etapas: 

1. Julio César (48 a.C.) 

Durante la guerra civil romana, César ordenó quemar sus propios barcos en el puerto de Alejandría para bloquear a la flota enemiga. El fuego se extendió a los depósitos cercanos al puerto donde se almacenaban miles de rollos destinados a la biblioteca. Aunque se dañó gran parte de la colección, la institución sobrevivió. 

2. El emperador Aureliano (270-275 d.C.)

Durante una revuelta en la ciudad, las tropas de Aureliano arrasaron el barrio del Bruquion, donde se encontraba el complejo principal de la Biblioteca y el Museo. Se considera uno de los golpes más devastadores para la estructura física de la biblioteca principal. 

3. Fanatismo religioso y el Edicto de Teodosio (391 d.C.)

El emperador Teodosio I ordenó la destrucción de los templos paganos. Bajo el mando del patriarca Teófilo de Alejandría, una turba cristiana destruyó el Serapeum, que funcionaba como una "biblioteca hija" o sucursal de la gran biblioteca. Aunque la biblioteca principal ya estaba en decadencia, este acto simbolizó el fin de la era del conocimiento clásico en la ciudad. 

4. La conquista árabe (642 d.C.)

Existe una leyenda que atribuye la orden de quemar los libros restantes al Califa Omar, bajo la premisa de que si los libros contradecían al Corán eran heréticos y si coincidían eran innecesarios. Sin embargo, la mayoría de los historiadores modernos consideran este relato un mito posterior, ya que para el siglo VII la biblioteca probablemente ya no existía como tal debido a terremotos y siglos de abandono. 

Resumen de causas no humanas

Además de la guerra, factores ambientales aceleraron su fin:

  • Desastres naturales: Fuertes terremotos y tsunamis en el Mediterráneo dañaron repetidamente las estructuras costeras.
  • Presupuesto: La falta de fondos para restaurar y copiar los delicados papiros, que se degradaban con la humedad, fue la causa silenciosa de su desaparición final. 

miércoles, 21 de enero de 2026

JESUCRISTO ¿EXISTIÓ REALMENTE?

 



¿Hay documentos históricos que demuestren sin duda que Jesucristo existió?

Sí, existe un amplio consenso entre los historiadores y académicos modernos de que Jesús de Nazaret fue una persona real, basándose en múltiples documentos de la época que van más allá de los textos religiosos

Fuentes históricas principales

Aunque no existen restos arqueológicos directos ni escritos del propio Jesús, se conservan referencias de autores antiguos que no eran cristianos: 

  • Flavio Josefo (c. 93-94 d.C.): Historiador judío que en su obra Antigüedades judías menciona a Jesús en dos ocasiones. Una de ellas describe el juicio de Santiago, a quien identifica como "el hermano de Jesús, llamado Cristo".

Esto indica que el movimiento cristiano no fue especialmente importante, pues en aquella época había muchos predicadores y curanderos, por lo que Flavio Josefo no habla de él directamente sino como referencia de su hermano Santiago.

  • Tácito (c. 116 d.C.): Historiador romano que en sus Anales relata la ejecución de "Cristo" por orden del procurador Poncio Pilato durante el reinado de Tiberio, al explicar el origen de los cristianos en Roma.

Igualmente, Tácito lo menciona al hablar de los cristianos, como el origen de los mismos.

  • Suetonio y Plinio el Joven: Autores romanos que mencionan a los seguidores de "Chrestus" o las prácticas de los primeros cristianos a principios del siglo II, lo que confirma la rápida expansión del movimiento basado en una figura histórica. Igualmente estos escritores lo mencionan como el creador del cristianismo ya en el siglo II.

Queda claro que su predicación en su tiempo no queda registrado por ningún escrito salvo la referencia de Flavio Josefo.

Consenso académico para 2026

La historiografía actual considera prácticamente indiscutibles dos hechos sobre su vida: 

  1. Su bautismo por Juan el Bautista.
  2. Su ejecución por crucifixión bajo el mandato de Poncio Pilato. 

Los expertos señalan que es sumamente improbable que se "inventara" a un personaje con detalles tan específicos y a veces "incómodos" para la época (como morir en la cruz, un castigo reservado a criminales y esclavos), lo que refuerza su existencia histórica frente a la posibilidad de ser un mero mito. 

Dicho de otra forma: parece poco probable que alguien inventara un personaje como Jesucristo al que algunos divinizaron, tratándose de alguien que fue crucificado por los romanos como un delincuente. De haber sido ficticio lo natural es que no hubiese sido un delincuente ajusticiado.

martes, 13 de enero de 2026

¿ESTÁ TRUMP COMPORTÁNDOSE COMO HITLER?

 




La comparación entre Donald Trump y Adolf Hitler es un tema de intenso debate en 2026, alimentado por la retórica del mandatario y acciones recientes de su administración.

Argumentos y paralelismos citados
Analistas, historiadores y opositores señalan varias similitudes en su comportamiento y discurso:

Lenguaje deshumanizante: Trump ha utilizado términos como "alimañas" (vermin) para referirse a sus oponentes políticos y ha afirmado que los inmigrantes "envenenan la sangre" de Estados Unidos. Expertos advierten que esta retórica es análoga a la utilizada por Hitler y Mussolini para justificar agresiones contra minorías y rivales.

Ataques a las instituciones: Se han trazado paralelismos entre las purgas en el servicio civil y las amenazas de usar el ejército contra ciudadanos con las tácticas empleadas durante el ascenso del nazismo.

Aspiraciones autoritarias: Declaraciones de Trump sobre ser "dictador por un día" y su cuestionamiento de los procesos democráticos han generado alarmas sobre un posible desmantelamiento de las protecciones constitucionales.

Acciones en 2026: A principios de enero de 2026, líderes políticos como Ione Belarra lo han calificado como el "Hitler de nuestro tiempo" tras la intervención militar estadounidense en Venezuela y la captura de Nicolás Maduro.
La respuesta de Donald Trump

Trump ha rechazado categóricamente estas comparaciones, declarando ser "lo opuesto a un nazi". Su defensa se basa en:

Negación de elogios: Ha desmentido informes de excolaboradores, como John Kelly, que aseguran que elogia la disciplina de los generales de Hitler.

Motivación política: Su campaña sostiene que estas acusaciones son ataques desesperados de sus oponentes ante su éxito político.

Diferencias señaladas por expertos
A pesar de las similitudes retóricas, algunos historiadores subrayan diferencias fundamentales:

Ascenso al poder: Mientras Hitler construyó su propio movimiento desde cero para destruir la democracia, Trump tomó el control de un partido ya establecido y ha operado, en su mayoría, dentro de los límites legales constitucionales.

Base de apoyo: Trump ha alcanzado niveles de apoyo popular en elecciones abiertas (cercanos al 50%) que Hitler nunca obtuvo antes de tomar el control total del Estado.

¿Que pensais vosotros?

lunes, 12 de enero de 2026

LA PUBLICIDAD Y SUS TRUCOS

 


Observo que la publicidad y en especial en la de TV, hay muchos mensajes subliminales más allá de vender o inducir a comprar determinado artículo. Una de las cosas que percibo es que la mayoría de los anuncios se presentan como una auténtica tontada, como si fuera dirigido a niños o a tontos de remate.

Así que he realizado un análisis de las diferentes formas que yo percibo en la realización de los anuncios y las posibles razones por las que se resuelven así.

 

1. Publicidad “tonta” y simplificada

No es casual. La publicidad televisiva suele:

  • Reducir el pensamiento crítico: mensajes simples, repetitivos, infantiles.
  • Apelar a lo emocional y no a lo racional.
  • Tratar al espectador como alguien cansado, distraído o pasivo.

Cuando se habla “como a un tonto”, se baja el nivel de alerta cognitiva. Eso facilita que el mensaje entre sin resistencia. Es una forma de regresión psicológica leve: música pegadiza, humor absurdo, personajes exagerados… todo para evitar que analices.

No buscan convencerte; buscan condicionarte.

 

2. Fantasía, idealización y el “aura” (perfumes, lujo)

Aquí vemos cosas como:

  • Idiomas asociados al prestigio (francés, italiano).
  • Mensajes deliberadamente ininteligibles.
  • Escenarios irreales, sensuales, casi oníricos.

Aquí no se vende el producto, sino una identidad deseada:

“Si usas esto, serás así.”

El cerebro no recuerda el aroma, recuerda la emoción aspiracional. París no importa como ciudad, sino como símbolo cultural.

 

3. El uso del atractivo físico (especialmente femenino)

Esto sigue funcionando porque:

  • El atractivo activa atención inmediata.
  • Se asocia el producto con deseo, éxito o validación social.

 Y además ya no va solo dirigido a hombres, también a mujeres, creando comparación, aspiración y presión estética.

Aunque el discurso público diga lo contrario, la publicidad sigue explotando el cuerpo como herramienta central.

 

4. Redefinición de roles masculinos

Vemos como las cosas que antes eran para las mujeres ahora también las anuncian para hombres.

  • Cosmética masculina
  • Depilación
  • Maquillaje
  • Sensibilidad estética

No es solo “ampliar mercado” (que también), sino redefinir identidades de consumo. El mensaje implícito es:

“Si no haces esto, te estás quedando atrás.”

No es bueno ni malo en sí, pero no es neutral. El hombre pasa de ser consumidor funcional a consumidor emocional, igual que históricamente se hizo con la mujer.

 

5. Hombres limpiando, cuidando, ordenando

Efectivamente, esto cumple dos funciones simultáneas:

  1. Normalizar nuevos repartos de roles.
  2. Ampliar el público objetivo del producto.

La publicidad no refleja la sociedad:
la anticipa y la empuja.

 

6. Diversidad racial y sexual en anuncios

Se van introduciendo personajes de diferentes razas orientales y africanos, así como gays.

Aquí hay una doble capa muy clara:

  • Económica: incluir a todos como potenciales compradores.
  • Cultural/ideológica: normalizar ciertas realidades.

No es necesariamente manipulación maliciosa, pero sí ingeniería cultural suave. Se repite hasta que deja de generar rechazo. La publicidad actúa como pedagogía social no declarada.

 

7. El publicista como “artista frustrado”

Algunos anuncios parecen una película corta.

  • Cortometrajes comprimidos.
  • Ejercicios de ego creativo.
  • Historias donde el producto es casi secundario.

Aquí el creador quiere demostrar talento más que vender, confiando en que la emoción arrastre al producto.

 

8. Adoctrinamiento suave (la clave de todo)

Parece como si nos quisieran adoctrinar en una nueva forma de vivir.

Normalización por repetición emocional

No te dicen qué pensar.
Te dicen qué sentir y qué desear, y a partir de ahí tú haces el resto.

 

En resumen

La publicidad moderna:

  • No vende objetos, vende modelos de vida.
  • No persuade con argumentos, condiciona con emociones.
  • No impone, sugiere hasta que parece natural.
Así que os recomiendo que observéis estos aspectos para no caer en sus garras y cuando vayáis a comprar algo de vuestro interés que sea realmente porque lo necesitáis y no porque la TV os ha programado y no sois conscientes de ello.

jueves, 8 de enero de 2026

EL ORDEN MUNDIAL

 

 



Algunos podrían pensar que el orden mundial establecido pertenece a la era moderna, pero si revisamos la Biblia, especialmente, y algunos otros libros sagrados, descubriremos que este se estableció hace milenios y, desde entonces, ha cambiado solo en la forma aparente, pero en esencia, sigue siendo el mismo.

-El llamado “orden mundial” no es nuevo.
-No nació en la modernidad ni con la globalización.
-Es tan antiguo como las primeras civilizaciones y se ha sostenido siempre sobre el mismo pilar: el control de la mente humana.

Antes se ejercía mediante dioses visibles, leyes divinas y castigos ejemplares.
Hoy se mantiene a través de ideologías, religiones, sistemas educativos, medios de comunicación y estructuras de poder que actúan desde el anonimato.

-Las religiones institucionalizadas no liberan: programan.
-Los sistemas políticos no representan: administran obediencia.
-Y la mayoría de los seres humanos no viven: cumplen el papel que se espera de ellos.

Se nos educa desde antes de nacer para obedecer, consumir, competir y callar.
Esta no es una esclavitud con cadenas, sino una esclavitud mental, mucho más eficaz porque apenas se percibe.

-La figura de Jesús fue convertida en dios para neutralizar su mensaje.
-No vino a fundar una religión ni a exigir adoración.
-Vino a desmontar el poder de las élites religiosas, a denunciar la ley sin conciencia y a recordar que la autoridad verdadera no está fuera, sino dentro del ser humano.

-Por eso fue eliminado.


Y por eso su mensaje fue transformado en dogma, ritual y jerarquía por el poder político, especialmente desde Constantino I, que necesitaba una religión útil para gobernar, no una enseñanza que liberara.

-La auténtica “salvación” no consiste en creer, sino en despertar.
-No en esperar un salvador, sino en recuperar la soberanía interior.
-No en obedecer leyes sagradas, sino en actuar desde la conciencia.

La liberación de la humanidad no vendrá de una revolución violenta ni de un nuevo sistema impuesto desde arriba. Vendrá del despertar individual, del pensamiento crítico, de la espiritualidad sin intermediarios y de comunidades humanas libres, pequeñas y conscientes.

No todos despertarán. Nunca lo hicieron. Pero basta con que algunos dejen de obedecer mentalmente para que el sistema empiece a resquebrajarse.

La verdadera rebelión no es política. La verdadera rebelión es interior.