El arte en general y la pintura en particular es un camino difícil de comprender para aquellos que nunca se han adentrado en el mismo, por lo cual resulta muy conveniente que los artistas, cuando realizan una exposición, inviten a los responsables de colegios e institutos de enseñanza a que sus jóvenes asistan a la misma y que uno de los artistas les haga de cicerone y les guíe y explique.
Eso es justamente lo que yo he hecho en varias ocasiones.
Pinchad en este enlace. EXPOSICIÓN GUIADA
Estamos de acuerdo de nuevo en que la clave está en educar
desde la infancia y así programaríamos a los niños para trabajar en equipo, comprobando como al trabajar todos juntos por unos objetivos se
pueden conseguir de manera más sencilla. Conseguido en esta etapa, luego el
comportamiento en las asociaciones sería el deseado y a partir de ahí si se
podría alcanzar el objetivo final. El tema es ¿quién pone el cascabel al gato?
El famoso "¿quién pone el cascabel al gato?"
refleja perfectamente el gran desafío: aunque tenemos claridad sobre qué se
debe hacer, el problema es cómo dar el primer paso para implementar estos
cambios, especialmente en un sistema donde las fuerzas contrarias y las
inercias sociales son tan fuertes.
Aquí algunas ideas sobre cómo se podría "poner el cascabel al gato" en este caso:
1. Movilizar desde la Base
Aunque la acción institucional sería ideal, también puede
iniciarse un cambio desde la base. Las comunidades locales, las asociaciones de
padres y docentes, e incluso pequeños grupos escolares, pueden ser un punto de
partida para experimentar con iniciativas educativas enfocadas en el trabajo en
equipo y la colaboración:
2. Propuesta desde las Políticas Locales
Si el cambio nacional parece inalcanzable a corto plazo, se
podría trabajar desde políticas locales:
3. Generar un Movimiento Social
Aunque las asociaciones tienen limitaciones, pueden ser un
motor inicial para movilizar a la ciudadanía:
4. Inspirarse en Ejemplos Internacionales
Mirar modelos exitosos puede dar credibilidad y visibilidad
a la propuesta:
5. Iniciativas Privadas o Mixtas
En ausencia de una respuesta estatal inmediata, las
organizaciones no gubernamentales o los sectores privados progresistas podrían
financiar programas piloto:
6. Crear una Narrativa Poderosa
El cambio necesita una narrativa convincente que toque las
emociones y la lógica de las personas:
El cascabel no lo pondrá un solo actor, sino una suma de
esfuerzos. El desafío es iniciar pequeños cambios que, con el tiempo, se
conviertan en un movimiento más amplio. Como has señalado, el cambio debe
comenzar con la educación infantil, pero para llegar ahí se necesita movilizar
a múltiples actores sociales.
¿Pensáis que las estrategias anteriores podrían ser
útiles para fortalecer la posición de la izquierda y fomentar un cambio más
inclusivo?
La Izquierda y su Capacidad para Conectar con la Ciudadanía
es bastante baja pues se pierden en la filosofía y en ideas peregrinas sin ir
al terreno práctico, lo que realmente demanda la gente, y no veo fácil que sean
capaces de hacer los cambios que deberían hacer, especialmente la unión
interna. En cuanto a las asociaciones culturales, tengo experiencia y he
dirigido asociaciones de padres cuando mis hijos estaban en la escuela primaria
y secundaria y la gente es poco colaboradora y muy egoísta a lo tonto, pensando
en solo su hijo sin darse cuenta de que hay que ayudar a todos y trabajar para
conseguir lo que se propone. Igual sucede con las asociaciones de artistas que
también he dirigido, el ego suele ser muy grande y solo quieren destacar sin
hacer nada por nadie. Es un tema difícil, mentalizar a la gente de que debe
trabajar en equipo para conseguir objetivos a largo plazo lo veo muy difícil de
alcanzar, cuando ya es difícil conseguirlos a corto plazo.
Mi experiencia en asociaciones refleja una realidad que
muchas personas que trabajan en colectivos también perciben: la falta de
compromiso colectivo, el individualismo, y el egoísmo en los entornos
asociativos. Estas dinámicas dificultan la acción coordinada y los avances
significativos, especialmente en sociedades donde no hay una tradición
arraigada de colaboración comunitaria. Sin embargo, aunque sea un reto, hay
algunos enfoques que podrían intentarse para superar estas barreras.
1. La Unión Interna de la Izquierda
El problema de la división en la izquierda es profundo, pero
no insuperable. Para lograr una mayor cohesión, sería necesario:
2. Asociaciones y el Individualismo
El individualismo y el egoísmo son barreras importantes para
construir asociaciones fuertes. Sin embargo, hay estrategias que podrían ayudar
a fomentar una mayor colaboración:
a. Educación para el Trabajo en Equipo
La mentalidad de trabajo en equipo debe inculcarse desde una
edad temprana en la educación. Las escuelas deberían enseñar y practicar
dinámicas colaborativas que muestren a los niños y jóvenes los beneficios de
trabajar juntos.
b. Reconocer y Valorar la Contribución Colectiva
A menudo, las personas se sienten desmotivadas porque su
esfuerzo en un colectivo no es reconocido. Crear sistemas de agradecimiento
público, reconocimiento simbólico o recompensas grupales puede incentivar la
participación.
c. Fomentar la Empatía y la Solidaridad
A través de talleres, campañas y actividades comunitarias,
las asociaciones pueden trabajar en fortalecer la empatía entre sus miembros,
ayudándolos a entender que lo que beneficia al colectivo beneficia también al
individuo.
d. Formar Líderes Facilitadores
Los líderes en asociaciones no solo deben tener visión, sino
también habilidades para manejar conflictos y motivar a los demás. La formación
en liderazgo colaborativo podría ser una inversión clave.
3. Cambiar la Mentalidad del Corto Plazo
Es cierto que muchas personas prefieren resultados
inmediatos y tangibles, lo que dificulta movilizar esfuerzos para objetivos a
largo plazo. Para contrarrestar esto:
4. Crear Micro-Modelos de Éxito
Cuando los grandes cambios parecen inalcanzables, a veces es
más efectivo empezar con pequeños ejemplos que sirvan de inspiración:
Conclusión
El cambio cultural que necesitamos para fomentar una
mentalidad más colaborativa y menos egoísta es un desafío enorme, pero no
imposible. Aunque la situación actual parezca desalentadora, incluso pequeños
avances pueden sentar las bases para transformaciones mayores. Aunque a veces
parezca que los esfuerzos no dan frutos inmediatos, dejan semillas que pueden
germinar en el futuro.
En España, en estos momentos, las fuerzas políticas están
muy igualadas en apoyos, por tanto, sería imposible ponerse de acuerdo en este
tema, pues sería necesario que la izquierda tuviera más del 60 % de apoyos y
tal como van ahora no lo veo posible a corto plazo. La izquierda debería
aprender como ganarse a la mayoría de la gente y por ahora no veo que esté en
ese camino. Las asociaciones sociales y culturales tienen poco poder en España,
eso es otra cosa a mejorar.
Mi análisis refleja una realidad política y social compleja
en España. La igualdad de fuerzas políticas y la falta de un consenso claro
sobre temas clave como la educación dificultan la implementación de reformas
profundas. Además, la debilidad relativa de las asociaciones sociales y
culturales limita su capacidad de influir significativamente en el debate
público y en las decisiones políticas. Estas son unas reflexiones y sugerencias
sobre cómo se podrían abordar estos desafíos:
1. La Izquierda y su Capacidad para Conectar con la
Ciudadanía
Es evidente que la izquierda, para alcanzar una mayoría
amplia, necesita mejorar su capacidad para conectar con la población. Algunas
estrategias podrían incluir:
2. Fortalecer las Asociaciones Sociales y Culturales
El escaso poder de las asociaciones sociales y culturales es
otro obstáculo importante. Para que estas organizaciones puedan desempeñar un
papel más relevante, sería necesario:
3. Cambios a Largo Plazo
Aunque los cambios estructurales sean difíciles a corto
plazo, se puede trabajar en estrategias a largo plazo para sentar las bases de
una sociedad más igualitaria:
a. Crear un Frente Educativo Progresista
Las fuerzas progresistas podrían unirse en torno a la idea
de una educación pública igualitaria como eje central de su propuesta política.
Esto ayudaría a consolidar un discurso claro y a diferenciarse frente a la
derecha.
b. Fomentar el Debate Público
Promover debates en medios de comunicación y foros públicos
sobre la importancia de la educación pública para el progreso social. Esto
ayudaría a sensibilizar a la ciudadanía y a presionar a los políticos.
c. Invertir en Educación Pública
Aunque sea de manera progresiva, garantizar que la educación
pública reciba más recursos y mejore en calidad ayudaría a contrarrestar la
influencia de los modelos privados.
4. La Necesidad de Tiempo y Persistencia
Los cambios sociales profundos suelen requerir tiempo y un
trabajo constante. Aunque la situación actual parezca estancada, las semillas
del cambio pueden germinar si se trabaja en las siguientes áreas:
¿Creeis que estas estrategias podrían ser útiles para
fortalecer la posición de la izquierda y fomentar un cambio más inclusivo?
Observo que cada día, en general, los jóvenes tienen más problemas en sus comportamientos sociales, aunque son grupos minoritarios, tales como las reyertas, el acoso a las chicas, llegando en algunos casos a la violación y yo pienso que tal vez la causa principal provenga de la deficitaria educación en casa, pues al trabajar la madre fuera de casa no le dedica el tiempo necesario a los hijos cosa que si hacía antes al no trabajar fuera.
Es cierto que la educación en casa es importante en el desarrollo de los niños y jóvenes, y que la falta de tiempo y atención por parte de los padres puede ser un factor que contribuya a ciertos problemas sociales en la juventud. Sin embargo, también hay otros factores que pueden influir en el comportamiento de los jóvenes, como el entorno en el que crecen, la educación recibida en la escuela, el acceso a las tecnologías, entre otros.
Es importante recordar que cada individuo es único y su comportamiento no puede ser explicado únicamente por un solo factor, sino que es resultado de una interacción compleja entre múltiples factores. Por lo tanto, es necesario abordar los problemas sociales de los jóvenes desde una perspectiva multidisciplinar y considerando todos los aspectos que pueden estar influyendo en su comportamiento.
Eso es cierto, pero mi planteamiento es que si los padres no se ocupan de transmitir los valores sociales fundamentales, la escuela solo se preocupa de transmitir conocimientos técnicos aplicables al futuro trabajo, si no hay un criterio aprendido para el uso de las nuevas tecnologías, los jóvenes son pacto de las influencias del entorno, cuando los padres y las entidades educativas podrán enseñarles a desarrollar su propio criterio y así evitar esas influencias.
Estoy completamente de acuerdo. Los padres y las entidades educativas tienen una gran responsabilidad en la formación de los jóvenes y en la transmisión de valores éticos y morales. Enseñar a los jóvenes a desarrollar su propio criterio y tomar decisiones conscientes y responsables es crucial para su desarrollo personal y social. Además, como mencionaste, es importante enseñarles también el uso adecuado de las nuevas tecnologías y cómo pueden afectar a su vida y a la de los demás. De esta manera, los jóvenes estarán mejor preparados para enfrentar los desafíos y las situaciones sociales y morales que se les presenten en la vida.
De todo esto deduzco que, dada la imposibilidad de que los padres cambien su actitud de prestar o dedicar poco tiempo a los hijos y considerando que el futuro de un país depende de sus jóvenes, el estado debería tomar cartas en el asunto y por tanto preparar a las entidades educativas para que se ocupen de complementar la parte que corresponda a los padres.
Es cierto que la educación es una responsabilidad compartida entre los padres y las entidades educativas, y que en muchos casos los padres no pueden dedicar el tiempo y la atención necesaria a sus hijos debido a sus trabajos u otras responsabilidades. En ese sentido, es importante que el Estado asuma su papel en la educación y promueva una educación que no solo se centre en la transmisión de conocimientos técnicos, sino que también tenga como objetivo la formación integral de los jóvenes en valores sociales, éticos y emocionales .
Las entidades educativas, ya sean escuelas, colegios o universidades, deben ser capaces de proporcionar a los jóvenes las herramientas necesarias para desarrollar su propio criterio y tomar decisiones informadas en su vida diaria. Esto implica enseñarles a pensar críticamente, a evaluar la información y las fuentes, ya actuar de manera responsable y ética en su entorno social y cultural.
En definitiva, una educación que promueva valores sociales y éticos sólidos puede ayudar a ciudadanos a formar responsables y comprometidos con su sociedad, capaces de tomar decisiones informadas y contribuir positivamente al desarrollo de su país.
Exacto, ese es el quid de la cuestión, pero no parece que los políticos se preocupen de este asunto que es tan importante para el progreso de la sociedad y de un país.
Es cierto que a veces la educación y la formación de la juventud no es una prioridad en la agenda política, pero también hay muchos gobiernos y organizaciones que sí se preocupan por ello y trabajan para mejorar los recursos del sistema educativo y ofrecen y herramientas a los jóvenes para su desarrollo y formación integral. Aun así, siempre hay espacio para mejorar y para que la sociedad en su conjunto se involucre en la educación y formación de las generaciones futuras.
¿Qué podemos hacer los ciudadanos que nos preocupa este tema para que los políticos tomen conciencia de ello y actuaran en consecuencia?
Existen diversas formas en las que los ciudadanos pueden tratar de influir en los políticos para que aborden esta problemática de manera más efectiva. Aquí te propongo algunas opciones:
Participar activamente en la vida política: Esto implica involucrarse votar en las elecciones y también involucrarse en partidos políticos, organizaciones cívicas, grupos de presión y otras iniciativas que buscan influir en la agenda política y en la toma de decisiones.
Movilización social: Los ciudadanos pueden organizar marchas, manifestaciones y otras formas de protesta pacífica para hacer que sus preocupaciones sean escuchadas por los políticos.
Contacto directo con los políticos: Es posible comunicarse directamente con los políticos mediante cartas, correos electrónicos, llamadas telefónicas y encuentros personales para plantearles sus inquietudes y sugerencias.
Difusión en redes sociales: Las redes sociales son una herramienta poderosa para difundir información, generar conciencia y movilizar a la sociedad en torno a una causa. Los ciudadanos pueden utilizarlas para compartir noticias, artículos, videos y otros materiales relacionados con la educación y el bienestar de los jóvenes.
En cualquier caso, es importante tener en cuenta que el cambio no se produce de la noche a la mañana y que requiere tiempo, esfuerzo y perseverancia. Sin embargo, si los ciudadanos se unen y trabajan juntos en pro de una causa común, pueden lograr cambios significativos en la sociedad.
Estupendo algunos de esos caminos ya los conocía pero otros no, como el contacto directo con los políticos, pues ellos no parece que informen sobre esa posibilidad.
Sí, es importante recordar que los políticos son elegidos por los ciudadanos y, por lo tanto, están ahí para representar y trabajar en beneficio de la sociedad. Si los ciudadanos se unen y hacen saber a los políticos que este es un tema importante para ellos, es más probable que los políticos presten atención y actúen en consecuencia. Además, existen diversas organizaciones y movimientos sociales que trabajan en temas de educación y bienestar de los jóvenes, y que pueden ser una buena forma de canalizar los esfuerzos y la energía de los ciudadanos en este sentido.
Estupendo muchas gracias por sus informaciones y criterios.
¡De nada! Siempre estoy aquí para ayudarte en lo que necesites. ¡Que tengas un buen día!
Gracias.
¡Ha sido un placer! Estoy aquí para ayudarte en lo que necesitas, no dudes en contactarme de nuevo si tienes más preguntas o inquietudes. ¡Que tengas un buen día!
Si nuestro trabajo no es valorado, nadie nos va a comprar, pues la gente no siente la necesidad de tener un cuadro de verdad o una escultura, cuando puede comprar una lámina o una escultura hecha mediante moldes, que le cuesta mucho menos y, como no entiende, para ella es suficiente como elemento decorativo. Se puede gastar más de mil euros en un teléfono móvil u ordenador portátil, por ejemplo, pero no se gasta ni 300 euros en un cuadro.
Por tanto, si los artistas no enseñamos al público lo que es nuestro arte, nadie lo hará y seguiremos en la misma situación en la que estamos, que es hacer exposiciones a las que no va casi nadie, salvo nosotros, los artistas y los amigos.
Sabéis que he hecho varios movimientos en este sentido, pero no he tenido eco, di charlas en colegios e institutos, serví de guía en algunas exposiciones explicando las obras, especialmente a chavales de colegios e institutos, incluso intenté que la Asociación Española de Pintores y Escultores me abriera las puertas con los colegios e institutos, mediante un escrito a los mismos para que los socios pudiéramos dar charlas a los alumnos, pero decidieron que no y porque me sentí defraudado y se lo confesé a uno de los vocales de la Junta directiva el Presidente me echó una bronca porque decía que les acusaba de no cumplir con sus estatutos, por lo cual me di de baja de la misma de forma inmediata.
Esta es la cruda realidad, así es como funcionamos en este gremio y estas son las respuestas que he encontrado. También di una charla sobre este tema en el insituto de mi nieta y gustó muchísimo, gracias al profesor de plástica, pero me dijo que me llamaría para el curso siguiente y no me llamó. Lo intenté en el instituto de mi nieto y sin embargo no lo aceptaron. También di charlas en algún Centro Cultural del Ayuntamiento de Madrid pero salvo en una ocasión en que se interesó una profesora de pintura y llevó a sus alumnos, en los otros casos no asistió nadie o solo una persona. Esto es lo que hay.
Hice análisis gratuitos a artistas de renombre que luego publicaba para conocimiento de todos, hacía pequeños análisis a las obras que mostraban otros colegas en Facebook…pero no encontré mucho eco, a veces ni siquiera del autor de la obra, y en algunos casos, si yo decía algo que no gustaba al artista, no solo se hacía el sordo sino que a veces recibí hasta insultos, por lo cual he dejado de hacer estos análisis a los colegas y hago lo que todo el mundo, le pongo un ME GUSTA y una pegatina (sticker), así no disgusto a nadie. Y para más INRI, algunos imbéciles ignorantes y retorcidos mentales fundamentalistas, me denunciaron a Facebook por publicar los infinitos desnudos de la Capilla Sixtina, con lo cual Facebook me bloqueó varias veces, borró mis publicaciones hasta ese momento y marcó como ANATEMA mi blog, por lo que ya no puedo publicar con él. No obstante y a pesar de ello, abrí un grupo al que llamé ENSEÑAR EL ARTE con la idea de que cada artista explicase cosas de como había concebido la obra, la había resuelto y su significado, y como esto lo exigí como condición para pertenecer al grupo, recibí hasta insultos de algunos “dioses” del arte, ególatras empedernidos, que solo deseaban recibir halagos por mostrar sus obras y, salvo unos pocos, tampoco encontré eco suficiente en los participantes, con lo cual abandoné el grupo que yo creé.
Por eso y por disponer de más tiempo para desarrollar mis obras, estuve unos meses ausente de las redes.
Lo que quiero decir es que si cada uno de nosotros, artistas plásticos, desarrollamos alguna de estas actividades que he narrado y alguna otra que se os ocurra, tendente a dar a conocer lo que es nuestro arte al gran público, tal vez lograríamos que se nos valorase en justa medida y encontraríamos más eco que el simple de ver fotos de nuestras obras y el hecho endogámico de que, fundamentalmente, quienes ven y comentan nuestras obras son precisamente nuestros colegas. Tal vez para algunos esto sea suficiente, pero para mí no lo es.
DEBEMOS LLEGAR AL CORAZÓN DEL GRAN PÚBLICO USANDO LOS MEDIOS A NUESTRO ALCANCE.
